Sendur, Agnieszka M.Kościńska, Agnieszka2021-12-062021-12-062021978-83-66007-73-4e-ISBN 978-83-66007-83-3http://hdl.handle.net/11315/30568Książka kierowana jest do praktyków szukających podpowiedzi i inspiracji w zakresie metod i form nauczania zdalnego, studentów kierunków filologiczno-pedagogicznych, chcących zrozumieć, jakie wyzwania przed nimi stoją, i do badaczy zainteresowanych problematyką językowego kształcenia zdalnego z perspektywy nauczyciela. Przedstawione na jej łamach rozważania mają także na celu pomóc nauczycielom w opracowaniu zestawu dobrych praktyk służących umiejętnemu zastosowaniu wybranych metod i form charakterystycznych dla kształcenia zdalnego. Publikacja składa się z pięciu rozdziałów, z których cztery mają charakter teoretyczny. Autorki poruszają w nich zagadnienia takie jak: rozwój koncepcji edukacji zdalnej w perspektywie wybranych nurtów, przegląd terminologii związanej z e-kształceniem oraz formy organizacji procesu kształcenia zdalnego (rozdział I), modele wykorzystywania nowych technologii i multimediów w nauczaniu zdalnym, kompetencje, zadania i rola nauczyciela wykorzystującego w pracy narzędzia cyfrowe (rozdział II), problematyka oceniania i kontroli w nauczaniu na odległość (rozdział III), a także wybrane zdalne metody i techniki wykorzystywane w nauczaniu JO, które mogą zostać zastosowane także w przypadku innych przedmiotów (rozdział IV). Ostatni rozdział (V) przedstawia natomiast wyniki badania pt. Kształcenie zdalne oczami nauczycieli języków obcych.plUznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Bez utworów zależnych 3.0 Polskakompetencje zawodowe nauczycieladydaktyka zdalnaflipped classroomWebQuestportfolio językowetelekolaboracjabehawioryzmkognitywizmkonstruktywizmkonektywizmkonstrukcjonizmteoria Instructional Designcyfrowa taksonomia Bloomamotywacja w nauczaniu zdalnymmobile learningnauczanie synchronicznenauczanie asynchronicznemodel SAMRocenianie w kształceniu zdalnymtestowanie w kształceniu zdalnymEdukacjaFilologiaPedagogikaKsiążka