3.2 Fragmenty książek

Stały URI dla kolekcji

http://hdl.handle.net/11315/20641

Przeglądaj

Przeglądaj 3.2 Fragmenty książek wg Temat "Filologia"

Teraz wyświetlane 1 - 12 z 12
  • Miniatura
    Pozycja
    A telecollaboration project on writing for tourism
    (Routledge, 2019) Verzella, Massimo; Sendur, Agnieszka M.
    Abstract: "This paper is a case study of an international project that linked two English as a foreign language classes in Italy and Poland and an English composition class in the United States. The goal of the project was to foster intercultural communicative competence and an understanding of English as a cosmopolitan language. English learners in Italy and Poland collaborated with students in the US to develop tourist brochures. Our data set consists of preproject questionnaires and feedback comments offered by the participants. We inductively identified patterns in the way students approached collaboration in cross-cultural virtual teams and the type of feedback they tend to offer. While English learners rarely criticized the texts produced by their project partners, students in the US addressed design flaws, problems in content strategy, and the lack of attention to preferences and motivations of the target audience. Our study shows that collaborative writing activities in first- and second-language classes help students see writing as an act of mediation between authors and audiences. International collaboration stimulates students to appreciate the value of becoming curious and open to difference while engaging with the Other, which is a key step in the development of intercultural competence for twenty-first century global citizens."(...)
  • Miniatura
    Pozycja
  • Miniatura
    Pozycja
    Foreign language skills and sub-skills in the Polish Matura Exam: An overview of test tasks over the last six decades
    (Verlag Dr. Kovač, 2023-10-17) Sendur, Agnieszka
    Opis ze strony wydawcy: "The volume Various Facets of Foreign Language Education is a collection of articles written by academics and practitioners interested in foreign language learning and teaching. It presents and discusses various concepts in FL education and provides new evidence, solutions and implications with regard to modern learners and teachers. Considering the different interests of the contributors to this volume, several facets of FL education can be distinguished here, such as: language skills – discussed in the articles by: - Mateusz Furman - Magdalena Aleksandrzak - Izabela Olszak - Agnieszka M. Sendur - Robert Pritchard new media and ICT – stressed in the papers of: - Katarzyna Trojan - Magadelna Nowak, Dominika Wojtkowiak, Marek Krawiec - Ferit Kılıçkaya - Katarzyna Radke Content and Language Integrated Learning – highlighted in the accounts of: - Karolina Ditrych - Tomáš Gráf - Marek Krawiec, Majka Łabęcka, Paulina Radojewska, Renata Krawczyk Task-Based Learning and Teaching – emphasized by: - Tomasz Róg, Maciej Laskowski - Sławomira Kołsut, Grażyna Strzelecka The collected papers reflect the complex and multidimensional nature of foreign language education. Given the wide spectrum of notions discussed here, the volume will provide a source of relevant information for all those who wish to gain insights into various aspects of FL learning and teaching."(...)
  • Miniatura
    Pozycja
    Granica filozofii. Metafora w filozofii na przykładzie języka Józefa Tischnera
    (Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2013) Gałkowski, Stanisław
    The article attempts to indentify the distinctive features between philosophy and literature. One of the principal differences between the philosophical and literary narration is that the metaphor is a legitimate means of expression in the realm of literature, whereas in philosophy it can only serve an auxiliary function. Although it is impossible to command a completely nonmetaphoric language, to abdicate the intention to construct it would be tantamount to lifting the conditions for a rational communication in philosophy; also it would obliterate the borderline between philosophy and literature. The opposition against reducing philosophy to literature is not intended to deprecate the latter, but rather to defend the diversity of our culture where the two disciplines perform diverse functions and should be expected to satisfy diverse requirements.
  • Miniatura
    Pozycja
    Language Needs Analysis as the First Step in Designing an LSP Test for Police Officers.
    (LibreriaUniversitaria, 2017) Sendur, Agnieszka M.
    Teaching languages for specific purposes (LSP) is becoming more popular and in demand in the teaching of adult learners. The aims and objectives of teaching and learning languages for specific and general purposes differ from each other. Should therefore the evaluation of specific language skills be different from general purposes language assessment? I will try to answer this question on the basis of a language needs analysis of Polish police officers. In order to check whether police officers do actually have the need to be able to use a foreign language in their work-related tasks, statistical data and other research results were reviewed. Then a needs analysis among a group of Polish police officers was carried out. As a result of the research a set of specific language skills and abilities necessary to perform work-related tasks by police officers was singled out. The selected skills and abilities differ from those assessed by general language tests which allows us to arrive at the conclusion that police officers’ language skills should be measured by a tool other than a general language test. As a consequence of the observation that an LSP exam for police officers is very much warranted, a proposal of the format of a language test for the police was outlined. The findings of the research will be presented in this paper.
  • Miniatura
    Pozycja
    Nauczyciele języków obcych a doskonalenie zawodowe w trybie zdalnym
    (Polskie Towarzystwo Diagnostyki Edukacyjnej, 2020) Sendur, Agnieszka M.; Kościńska, Agnieszka
    Zawód nauczyciela wymaga od osób go wykonujących ciągłych działań na rzecz rozwijania własnych kompetencji zawodowych. Mogą być one realizowane zarówno w sposób formalny – poprzez udział w propozycjach doskonalenia zawodowego oferowanych przez różne instytucje, jak i nieformalny, przyjmujący formę np. lektury czasopism związanych z nauczaną dziedziną czy też spotkań służących wymianie doświadczeń z innymi uczącymi danego przedmiotu. Powszechna dostępność Internetu umożliwiła przeniesienie znacznej części działań podejmowanych przez nauczycieli w ramach doskonalenia zawodowego do sieci. Pojawiły się możliwości udziału w szkoleniach, warsztatach czy też kursach w formie zdalnej. Na portalach społecznościowych powstały skupiające nauczycieli grupy, w ramach których mogli oni dzielić się doświadczeniami, wymieniać informacjami i uzyskiwać poradę. Celem niniejszego artykułu jest zaprezentowanie, w jaki sposób nauczyciele języków obcych (JO) korzystają z możliwości szeroko rozumianego doskonalenia zawodowego oferowanych im za pomocą Internetu. W obszarze zainteresowań badawczych znalazło się również wskazanie tendencji w zakresie działań podejmowanych przez nauczycieli w okresie marzec–lipiec 2020 r. Był to bowiem okres bardzo trudny dla nauczycieli, wymagający od nich całkowitego przestawienia się na inny tryb pracy oraz zastosowania nowych dla zdecydowanej większości metod i narzędzi.
  • Miniatura
    Pozycja
    (Nie)uczciwość akademicka polskich studentów a poświadczanie kwalifikacji
    (Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, 2021-01-22) Sendur, Agnieszka
    Opis ze strony wydawcy: "Certyfikowanie kompetencji językowych w sposób trafny i rzetelny jest wyzwaniem od strony zarówno merytorycznej, jak i organizacyjnej, z którym mierzą się jednostki i instytucje przeprowadzające takie egzaminy. Międzynarodowa konferencja „Kompetencje XXI wieku: certyfikacja biegłości językowej” miała na celu wymianę koncepcji teoretycznych oraz doświadczeń w konstruowaniu i przeprowadzaniu egzaminów w różnych polskich i zagranicznych ośrodkach uniwersyteckich. Tom, który oddajemy w ręce Czytelników, jest pokłosiem tej konferencji. Zawiera wybór tekstów w języku polskim i angielskim, których autorzy omawiają różnorakie aspekty złożonego procesu poświadczania biegłości językowej oraz przedstawiają wyniki badań w tej wąskiej, lecz niezwykle ważnej dziedzinie. The valid and reliable certification of foreign language competences is a challenge – both in terms of content and organization – for institutions responsible for conducting such exams. The aim of the international conference on Competences of the 21st century: Certification of language proficiency was to provide an opportunity for the exchange of theoretical ideas and experiences in constructing and administering examinations in various Polish and foreign university contexts. The present volume is the outcome of this conference. It includes a selection of articles in Polish and English which discuss a range of issues related to the complex process of certification of language proficiency and which present results of research in this narrow yet"(...)
  • Miniatura
    Pozycja
    Online Assessment Security Measures
    (Palgrave Macmillan, Cham, 2025-09) Sendur, Agnieszka
    Abstract: "Online language exams offer a convenient and accessible way to measure proficiency, but ensuring their reliability, validity and fairness requires robust security measures. This chapter explores the evolving landscape of online exam security and the importance of a multifaceted approach. Traditional cheating methods have adapted to the online environment, necessitating constant vigilance from exam security specialists. Standardised security protocols are crucial to maintain stakeholder confidence in test results. While no system is impregnable, multilayered defences throughout the exam cycle significantly deter cheating and uphold exam integrity. These defences encompass a range of measures to safeguard the exam at every stage. This multifaceted approach includes encryption protocols for the secure delivery of exam questions, standardised hardware and software requirements, limitations on background applications and Internet access, and various invigilation methods (live, recorded, or AI-powered). Identity verification techniques like biometric data analysis and environment scans confirm the test taker’s identity and prevent unauthorised assistance. Secure exam delivery is achieved through special browsers that restrict access to the exam webpage only, and secure note-taking provisions minimise the risk of compromising exam content. Finally, advanced security measures like AI-powered monitoring can detect suspicious behaviour, while plagiarism detection safeguards the overall integrity of the exam content. These are discussed based on language certification at-home exams like: IELTS Online, TOEFL iBT Home Edition, TOEFL Essentials, Pearson English International Certificate (PEIC), PTE Academic Online, LanguageCert International ESOL (IESOL), Duolingo English Test (DET) and Occupational English Test at-home version (OET@home)."(...)
  • Miniatura
    Pozycja
    Organizacja oparta na wiedzy jako podstawa przedsiębiorczego zarządzania
    (Oficyna Wydawnicza AFM, 2011) Mielus, Magdalena
    Procesy towarzyszące globalizacji sprawiają, że organizacje zmuszone są do poszukiwania i wdrażania nowych rozwiązań w zarządzaniu, co pozwoli im na utrzymanie się w złożonym i nieprzewidywalnym środowisku narodowym i międzynarodowym. Globalizacja, wolny rynek i rozwój społeczeństwa informacyjnego sprawiają, że organizacje gospodarcze muszą poszukiwać nowych dróg zwiększania swej konkurencyjności. Jedną z nich jest wejście w posiadanie wartościowych informacji, których to wartość przekłada się na poziom wiedzy w organizacji. Wiedza zawsze decydowała o szeroko rozumianym rozwoju i nabiera współcześnie szczególnego znaczenia. Współczesną tendencją jest przekształcanie się organizacji w kierunku tych opartych na wiedzy.
  • Miniatura
    Pozycja
    Polityczna odpowiedzialność dziennikarska?
    (Wydawnictwo Wyższej Szkoły Informatyki i Zarządzania w Rzeszowie, 2007) Gałkowska, Agnieszka; Gałkowski, Stanisław
  • Miniatura
    Pozycja
    Remote Invigilation
    (Palgrave Macmillan, Cham, 2025-08) Sendur, Agnieszka
    Abstract: "The rapid growth of online education has necessitated innovative approaches to ensure academic integrity. Remote invigilation (RI), also known as online proctoring, has emerged as a critical tool in this endeavour. Encompassing a spectrum of methods—live monitoring by human proctors, recorded exams for later review and automated systems powered by artificial intelligence (AI), and hybrid approaches—RI strives to replicate the controlled environment of traditional exams in a digital space. This, in turn, aims to deter cheating and safeguard the validity of online assessments. This entry explores the different types of RI and the stages involved in the remote proctoring process. While RI offers undeniable benefits, facilitating flexible assessment practices and deterring dishonest behaviour, concerns remain regarding student privacy, potential test anxiety due to constant monitoring, and potential bias within AI-powered systems. By examining RI’s advantages and disadvantages, this entry fosters a discussion about its appropriate and ethical implementation within the online assessment landscape."(...)
  • Miniatura
    Pozycja
    Związki literatury i filozofii. Subiektywny przewodnik bibliograficzny
    (Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2013) Iskra-Paczkowska, Agnieszka; Gałkowski, Stanisław; Stanisz, Marek
    Niniejsze zestawienie ma charakter subiektywny i z konieczności wybiórczy. Relacje między literaturą a filozofią to problem niezwykle rozległy, a granice między tymi dziedzinami są nieostre. Bibliografia obejmująca związki literatury i filozofii jest więc niemal niewyczerpywalna. Jej zakres w znacznym stopniu zależy od tego, w jaki sposób definiujemy kategorie filozoficzności i literackości. Mimo licznych wątpliwości zdecydowaliśmy się jednak na przygotowanie niniejszego zestawienia. Uczyniliśmy tak głównie w przeświadczeniu, że może się ono okazać inspirujące zarówno dla osób studiujących to zagadnienie, jak i dla badaczy, zwłaszcza początkujących. Bibliografię podzieliliśmy na trzy działy. Prac przytoczonych wcześniej nie powtarzamy w następnych partiach bibliografii. Notujemy wyłącznie najnowsze wydania.