Inkluzja: wybrane aspekty w teorii i praktyce pedagogicznej
dc.contributor.author | Grzesiak, Krystyna | |
dc.contributor.author | Aksman, Joanna | |
dc.contributor.author | Szyniec, Iwona | |
dc.contributor.author | Bachowska, Monika | |
dc.contributor.author | Misiuk, Agnieszka | |
dc.contributor.author | Gugulska, Justyna | |
dc.contributor.author | Bierówka, Joanna | |
dc.contributor.author | Bednarz, Elżbieta | |
dc.contributor.author | Giza, Teresa | |
dc.contributor.author | Olearczyk, Teresa | |
dc.contributor.author | Rokicki, Andrzej | |
dc.contributor.author | Mirski, Andrzej | |
dc.date.accessioned | 2020-09-04T09:30:15Z | |
dc.date.available | 2020-09-04T09:30:15Z | |
dc.date.issued | 2019 | |
dc.description.abstract | Z wprowadzenia: "Jedną z istotnych cech współczesnego świata jest postępująca różnorodność. Zjawiskiem typowym – szczególnie dla dzisiejszej zglobalizowanej cywilizacji zachodniej – jest obecność w przestrzeni społecznej i współistnienie (przenikanie się) różnych trendów kulturowych, religijnych oraz – związany z nimi – wyraźnie zaznaczający się pluralizm w zakresie manifestowanych opcji światopoglądowych i wyznawanych systemów wartości. Społeczeństwo współczesne jest bardzo zróżnicowane pod wieloma względami. Ludzie różnią się od siebie poziomem wykształcenia, sytuacją zawodową i statusem materialnym, indywidualną filozofią życia, której pochodną są aspiracje, plany na przyszłość i preferowane sposoby spędzania czasu wolnego. Potrzeby społeczne – choć te same na poziomie elementarnym – również ewoluują w kierunku rosnącym, ponieważ rozbudzane są przez ogarniające nas ze wszystkich stron mass media, promujące z jednej strony kulturę konsumpcjonizmu, a z drugiej – szeroko rozumianego indywidualizmu w zakresie wybierania różnych dróg samorealizacji."(...) | pl |
dc.description.sponsorship | Publikacja wydana w ramach projektu realizowanego przez Krakowską Akademię im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego pt. Nauczyciel 5.0 nowoczesny program kształcenia nauczycieli na jednolitych studiach magisterskich w dziedzinie pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój 2014–2020, współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego, instytucja pośrednicząca: Narodowe Centrum Badań i Rozwoju, nr umowy: POWR.03.01.00-00-KN42/18-00. | |
dc.identifier.isbn | 978-83-65548-53-5 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11315/28634 | |
dc.language.iso | pl | pl |
dc.publisher | Copyright by Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego & Towarzystwo Naukowe „Societas Vistulana” | pl |
dc.rights | Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Bez utworów zależnych 3.0 Polska | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pl/ | * |
dc.subject | inkluzja | pl |
dc.subject | placówka wychowania pozaszkolnego | pl |
dc.subject | edukacja kulturalna | pl |
dc.subject | dzieci zdolne plastycznie | pl |
dc.subject | edukacja wczesnoszkolna | pl |
dc.subject | działania inkluzyjne w szkole | pl |
dc.subject | pedagogika pozytywna | pl |
dc.subject | muzyka | pl |
dc.subject | kultura | pl |
dc.subject | inkluzja społeczna | pl |
dc.subject | muzykoterapia | pl |
dc.subject | resocjalizacja | pl |
dc.subject | arteterapia | pl |
dc.subject | nieśmiałość | pl |
dc.subject | grupa rówieśnicza | pl |
dc.subject | popularność w grupie | pl |
dc.subject | diagnoza nieśmiałości | pl |
dc.subject | osoby z dysfunkcjami słuchu | pl |
dc.subject | społeczność Głuchych | pl |
dc.subject | dostępność przekazów medialnych | pl |
dc.subject | integracja | pl |
dc.subject | dezintegracja | pl |
dc.subject | niepełnosprawność | pl |
dc.subject | edukacja ogólnodostępna | pl |
dc.subject | szkoła ogólnodostępna | pl |
dc.subject | uczeń z niepełnosprawnością | pl |
dc.subject | przygotowanie szkoły | pl |
dc.subject | selekcja uczniów zdolnych | pl |
dc.subject | społeczne i psychologiczne efekty edukacji włączającej | pl |
dc.subject | specyfika inkluzji uczniów zdolnych | pl |
dc.subject | wykluczenia społeczne | pl |
dc.subject | edukacja integracyjna i włączająca | pl |
dc.subject | młodzież | pl |
dc.subject | osoby starsze | pl |
dc.subject | pokolenie | pl |
dc.subject | integracja międzypokoleniowa | pl |
dc.subject | społeczeństwo | pl |
dc.subject | twórczość | pl |
dc.subject | kreatywność | pl |
dc.subject | zaburzenia psychiczne | pl |
dc.subject | cechy specjalne | pl |
dc.subject | inclusion | pl |
dc.subject | extracurricular-education institution | pl |
dc.subject | cultural education | pl |
dc.subject | artistically gifted children | pl |
dc.subject | early school education | pl |
dc.subject | inclusive activities at school | pl |
dc.subject | positive education | pl |
dc.subject | music | pl |
dc.subject | culture | pl |
dc.subject | social inclusion | pl |
dc.subject | music therapy | pl |
dc.subject | resocialization | pl |
dc.subject | art therapy | pl |
dc.subject | skyness | pl |
dc.subject | peer group | pl |
dc.subject | popularity in the group | pl |
dc.subject | diadnosis of shyness | pl |
dc.subject | selection of talented students | pl |
dc.subject | social and psychological effects of inclusive education | pl |
dc.subject | characteristics of the inclusion of talented students | pl |
dc.subject | exclusion | pl |
dc.subject | segregational | pl |
dc.subject | integrational and inclusive education | pl |
dc.subject | youth | pl |
dc.subject | older people | pl |
dc.subject | generation | pl |
dc.subject | intergenerational integration | pl |
dc.subject | socjety | pl |
dc.subject | creativity | pl |
dc.subject | mental disorders | pl |
dc.subject | special features | pl |
dc.subject.other | Edukacja | pl |
dc.subject.other | Pedagogika | pl |
dc.subject.other | Psychologia | pl |
dc.title | Inkluzja: wybrane aspekty w teorii i praktyce pedagogicznej | pl |
dc.type | Książka |