Kształcenie i ocenianie kompetencji społecznych ratownika medycznego – inspiracja Krajowych Ram Kwalifikacji
Ładowanie...
Data wydania
2014
Autorzy
Tytuł czasopisma
ISSN
1643-8299
eISSN
Tytuł tomu
ISBN
eISBN
Wydawca
Oficyna Wydawnicza AFM
Abstrakt
Kompetencje społeczne są jedną z trzech kategorii, obok wiedzy i umiejętności,
jakie uczelnie dziś powinny wdrażać i weryfikować u studenta podczas realizacji
programu nauczania. Pomimo, że zobowiązują do tego przyjęte w Polsce Krajowe
Ramy Kwalifikacji, napotykamy trudności w doborze metod i narzędzi ewaluacji. Celem
badania było poznanie opinii absolwentów oraz studentów kierunku Ratownictwo
medyczne na temat skuteczności nauczania kompetencji społecznych podczas całego
okresu studiowania. Przeprowadzono dobrowolne badanie sondażowe pośród studentów
trzeciego roku ratownictwa medycznego oraz absolwentów naboru zimowego 2010/2011
Krakowskiej Akademii im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Kwestionariusz zawierał
pytania zamknięte dotyczące 10 kompetencji społecznych znajdujących się w kierunkowych
efektach kształcenia dla tego kierunku studiów. Przy każdej odpowiedzi umieszczone
było pytanie otwarte dotyczące przedmiotu, na którym, w opinii respondentów,
realizowane były poszczególne kompetencje. Zdecydowana większość badanych uznała,
że postawy oraz zachowania wyrażone w kompetencjach społecznych dla ratownictwa
medycznego są realizowane w dostateczny sposób. Wskazywano przede wszystkim na
korzystny wpływ wykładów i ćwiczeń jako formy zajęć. Badanie ukazuje potrzebę do skonalenia ćwiczeń jako zajęć najwyżej ocenionych i szczególnego zwrócenia uwagi na
zajęcia praktyczne i praktyki, które niedostatecznie spełniają swoją funkcję. Konieczne
są dalsze badania w tym kierunku ze względu na ograniczenia wykonanego badania
i brak reprezentatywnej grupy badanych.
Introduction: Social competences are the one of three categories of learning
outcomes collaterally to knowledge and skills which should be evaluated and verifi ed in
students by academies. Polish Qualifi cations Framework obligate academies to do it, but
we can see diffi culties in matching methods and evaluation tools. The study shows how
academic teachers deal with creating attitudes connected with social competences for paramedic
students. The aim of our study was the recognition of the opinions of paramedic
students and graduates about the eff ectiveness of teaching social competences during the
entire period of education.
Material and methods: Voluntary survey was conducted among third-year paramedic students
and graduates. Closed questionnaire contained questions about the ten social skills
which are in learning outcomes for the course of paramedic study. Open-ended question
about the course in which, in the opinions of respondents, social competencies were implemented,
was placed after each closed question.
Results: Majority of respondents considered that the attitudes and behaviors expressed
in social competence for paramedics are implemented in a satisfactory manner. It was
pointed out that lectures and exercises benefi cial as a form of classes.
Conclusions: The study shows the need to improve exercises as a top rated classes and
draw attention to practical classes and practices that inadequately fulfi ll their function.
Further research is needed in this direction because of the limitations of study and the
lack of a representative group.
Opis
Tematy
Słowa kluczowe
kompetencje społeczne, efekty kształcenia, ratownik medyczny, social competences, learning outcomes, paramedic
Źródło
Państwo i Społeczeństwo 2014, nr 1, s. 48-57.