Inkluzja młodzieży akademickiej z niepełnosprawnością przez pryzmat potrzeb i barier
Ładowanie...
Data wydania
2023
Tytuł czasopisma
ISSN
eISSN
Tytuł tomu
ISBN
eISBN
978-83-67491-28-0
Wydawca
Oficyna Wydawnicza AFM
Abstrakt
Wprowadzenie: "Oddajemy do rąk Czytelników tom będący zbiorem artykułów powstałych na bazie referatów wygłoszonych we wrześniu 2022 r. na międzynarodowej konferencji „Problemy, potrzeby, bariery i perspektywy inkluzji młodzieży akademickiej z niepełnosprawnością” zorganizowanej przez Krakowską Akademię im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Mamy nadzieję, że książka, podobnie jak i sama konferencja, przyczyni się do zwiększenia zainteresowania problemami ludzi z niepełnosprawnościami, przede wszystkim zaś młodzieży studiującej. Konferencja była jednym z zadań ujętych w harmonogramie projektu „Akademia Równych Szans”, finansowanego z Funduszy Europejskich przyznanych przez Narodowe Centrum Badań i Rozwoju w ramach programu „Uczelnia Dostępna”. Celem projektu było kompleksowe dostosowanie Krakowskiej Akademii im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego do potrzeb osób z niepełnosprawnościami. Od listopada 2020 r., kiedy to rozpoczął się proces realizacji założeń projektowych, dokonano wielu zmian, które sprawiły, że Krakowska Akademia stała się bardziej przyjazna tym osobom; dowodów na to dostarcza przede wszystkim zwiększone zainteresowanie młodych ludzi z niepełnosprawnością możliwościami studiowania na oferowanych przez uczelnię kierunkach."(...)
Opis
Tematy
Słowa kluczowe
niepełnosprawność ruchowa, wschodząca dorosłość, wczesna dorosłość, perspektywa biopsychospołeczna, niepełnosprawność, równoczesna niepełnosprawność słuchowo-wzrokowa, student/studentka z równoczesną niepełnosprawnością słuchowo-wzrokową, samoocena, wykształcenie, kobiety z niepełnosprawnościami, studia, dostępność procesu kształcenia, uczelnia dostępna, dostępność architektoniczna, osoby ze szczególnymi potrzebami, osoby z niepełnosprawnościami, physical disability, emerging adulthood, early adulthood, biopsychosocial perspective, disability, deafblindness, student with dual sensory loss, self-esteem, education, women with disabilities, study, accessibility of the educational proces, accessible university, architectural accessibility, people with special needs, people with disabilities