Wypalenie zawodowe staje się coraz bardziej powszechnym zjawiskiem, również wśród nauczycieli, które ma wpływ na ich funkcjonowanie zarówno w miejscu pracy, jak i poza nią. W ciągu ostatnich lat nauczyciele stanęli przed wieloma wyzwaniami i wymaganiami, jednocześnie doświadczając wysokiego poziomu presji ze strony społeczeństwa, obniżenia prestiżu zawodu nauczyciela oraz stosunkowo niskiego wynagrodzenia. Zjawisko wypalenia zawodowego charakteryzuje się uczuciem wyczerpania, depersonalizacji i obniżeniem samooceny, a to wiąże się z różnymi negatywnymi skutkami zdrowotnymi. Ponadto może wpływać na występowanie zaburzenia depresji. Celem pracy jest zbadanie korelacji między wypaleniem zawodowym a depresją oraz analiza czynników wpływających na to zjawisko wśród nauczycieli szkół masowych oraz specjalnych.

Burnout is becoming an increasingly common phenomenon, even among teachers, which affects their functioning both at work and outside of it. Over the past years, teachers have faced numerous challenges and requirements, while also experiencing high levels of societal pressure, a decline in the prestige of the teaching profession, and relatively low salaries. The phenomenon of burnout is characterized by feelings of exhaustion, depersonalization, and lowered self-esteem, and it is associated with various negative health consequences. Additionally, it can contribute to the occurrence of depression. The aim of this study is to examine the correlation between burnout and depression, as well as analyze the factors influencing this phenomenon among teachers in mainstream and special schools.